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中医复兴的几个关键问题

2020-08-23 21:39:58

来源:未知

  据近日消息“中共中央、国务院关于促进中医药传承创新发展的意见在2019年10月26日公布。意见提出,推动中医药开放发展,将中医药纳入构建人类命运共同体和“一带一路”国际合作重要内容。”这是中医复兴的一个重大举措,是文化自信的重要进展。
 
  中医的境遇,与中国近代史息息相关,从国民党反动派一系列倒行逆施开始,一些跪舔西方的洋奴汉奸,甚至操纵政府妄图取缔中医。随着西方势力在中国的肆意扩张,中医就沦落到了下等的地位,各类精英也都不遗余力的加以打击,吹捧西医并贬低中医,如胡适之流,西医治不好他的病照样吹捧,中医治好了他的病也加以隐瞒,甚至有些人吃饱了没事以骂中医为乐,这类人既无良知又缺良心,道德沦丧到了何种地步!
 
  解放后,在党和人民政府的支持下,中医药事业得到发展,毛主席强调中华民族的发展和繁衍壮大“首先应归功于中医”,认为中医是中华优秀文化的遗产,又说“中国医药学是一个伟大的宝库,应当努力发掘,加以提高。”赤脚医生队伍的出现就是中医的一次普及与发展。
 
  近几十年来,中医的现状非常危险,中医的生存受到了很大的威胁。威胁中医地位的不是西医本身,而是权力、法规和制度,那些以西医思维方式改造中医的的制度和权力,以西医教育体系改造中医的教育,以西医的认证制度限制中医的行医资格,以对待化学制成品的方式对待经过几千年实践检验的药品方剂,一句话就是阉割中医精髓,使之变成四不像的转基因废物,然后宣布其生命的终结。
 
  十八大以来,党中央强调四个自信,作为传统文化活化石的中医中药,其生存和发展对中华民族的未来具有重大意义。发展中医药服务贸易,推动中医药国际标准制定,促进中医药文化海外传播,都离不开中医本身的强大与生命。
 
  在所有的措施中,所提出的“人才培养模式”和“人才评价激励机制”更具有关键意义,成为中医复兴的基础。
 
  实践是检验真理的标准,按照事物本身的规律办事,中医人才培养必须符合中医本身的规律,中医人才的认定必须符合中医事业的发展。要做到这一切,就需要制度保障,法律保障,教育保障和发展中医事业的环境保障。
 
  标准,谁掌握了标准,谁就掌握了方向,掌握了话语权,中医中药的话语权必须掌握在中国人自己的手里,掌握在懂中国文化的中国人手里!
 
  教材,采用什么样的教材,就会教育出什么样的学生。合格教材合格教师会教出合格学生,废物教材废物教师会教出废物学生。
 
  新中国成立后建立的第一批中医院校,选取的教师是各地有名的中医,学生是经过实践的学徒,这样学习毕业的头几批学生,后来大部分人都成为了当地的名医。随和时间的推移,中医院校按照西医模式加以改造,留校的老师不会中医,不会诊脉,不会处方,教出的学术也就不会用中医方法看病了!
 
  第一是教育保障,课程设置,必须符合中医教育实际和规律,不能按照西医的基础、临床、实习的三段式教育,更不能按照西医理论的解剖、生理、病理、临床分科的方式设置课程。必须按照中医的理论—实践—理论—提高的模式。
 
  张仲景的八纲辨证,叶天士的卫气营血,说到底是天地人一体的思想,天有六气,地有五行,人在气交之中,人秉承天地的五行之德而生,人与天地之五气相通,人通过肺和皮肤与天地间的大气相通,通过消化道与大地相通,人禀赋有天地之德,就必须顺从天地之气运。
 
  《道德经》“人法地”,人的六经与天之六经相通相应,人的五脏六腑之气与天地的五运六气相通相应,五官五窍与天地之气相通。天地大宇宙,人身小宇宙,天有六经,人亦有六经,天之六经运行而人之六经亦发生相应变化。中医治病的原理就是效法天地原则的实践。
 
  中医教学,首先从中国传统理论学起,学习《河图》《洛书》的理论,学习《易经》《道德经》《黄帝内经》的理论,进而《伤寒》《金匮》《神农本草》,可见习抄方也。熟练掌握四诊八纲,何必牵扯细胞分子?自如运用四气五味,处方何须生物化学!拳击不用太极手法,术业有专攻也!
 
  第二是法律和制度保障,中医教育和中医医疗的管理机构设置,必须符合中医的理论和规律,应该懂中医的人管理中医。
 
  不能按照西医标准衡量中医,不能用西医的理论解释中医,不能用管理西药的方法管理中药,不能用西医的标准作为中医的准入标准,中医的行政管理不能由西医主导。
 
  尤其是,不能用所谓科学话语权套用中医。中医不是所谓的科学,中医是哲学医学。
 
  在党和政府的重视下,中医复兴可期可待!
 
  中医复兴,是中华民族伟大复兴的一部分!